学校内の児童生徒への性的事件防止
学校内で児童生徒への性的事件が起こるリスクは対策を講じてもゼロにならないとの懸念を示し、服務徹底や相談・報告の周知、事例収集と事件発生時の影響を具体的に伝える取組を求めた。人目の届かない場所を減らすこと、防犯カメラの設置、教職員が相談しやすい職場づくりなど、ハード・ソフト両面の対策について答弁があった。
藪原太郎
- 答弁で約束・検討されたこと：引用は実施済みだが、候補の「行っている」は一部の周知対象を曖昧化
- 答弁で約束・検討されたこと：服務徹底等の周知という答弁を、各取組の実施と読める表現にしている
学校内で児童生徒への性的事件が起きるリスク
武蔵野市で学校内における児童生徒への同様の事件が起こる可能性やリスクをどのように考えているか。
学校内で児童生徒への性的暴力等の事件が起きるリスクは、対策を講じてもゼロにはならない懸念がある。
事件の発生可能性やリスクをゼロとし続けるため、服務の徹底を図る考えが示された。
服務の厳正な徹底、教職員同士の声かけ、相談・報告の周知を行っている。
26 / 14番 / question「本市で同様の事件が起こる可能性やリスクについて、どのように考えているのか、御見解を伺います。」
28 / 教育長 / executive_answer「発生する可能性やリスクをゼロとし続けられるよう、本事件を他山の石として、服務の徹底を図っていくことが大切」
28 / 教育長 / commitment「服務の厳正な徹底、教員同士が声を掛け合うこと、また、気になることがあったら１人で抱え込まず、管理職や同僚、心理士など、誰かに相談、報告するよう、改めて周知」
28 / 教育長 / topic「発生する可能性やリスクをゼロとし続けられるよう」
29 / 14番 / point「そうした中で、やはりそれでもリスクはゼロにはならないというような」
藪原太郎
- 何を指摘したか：管理職が加害者の場合の相談のしにくさは引用に明示されていない
- 答弁で約束・検討されたこと：対応引用は防犯カメラ設置で、候補の職場・相談体制づくりと不一致
- 何を指摘したか：引用は校長が加害者である点のみで、相談のしにくさを直接支えない
- 答弁で約束・検討されたこと：候補内容は議事録にあるが、保存済みcommitment引用とは対応しない
学校施設内の死角対策と教職員の相談体制
学校施設内で事件を防ぐため、ハード面・ソフト面でどのような取組が必要か。
校内の人目の届かない場所や、管理職が加害者となる場合の職場内の相談のしにくさが課題となる。
人目の届かないスペースを減らし、防犯カメラを設置するとともに、服務研修、相談体制、風通しのよい職場づくりを進める必要があるとされた。
管理職に教職員が進言できる職場づくりや、学校内外の相談体制づくりを進める。
26 / 14番 / question「学校施設内でこうしたことが起きないための取組が必要と考えます。ハード面、ソフト面の両面があると考えますが、絶対に起きないためにどのようなことが必要と考えているのか」
28 / 教育長 / commitment「各校においては校門や昇降口など複数の箇所に防犯カメラも設置」
28 / 教育長 / executive_answer「校内において人の目の届かないスペースをできる限りつくらないことが基本」
28 / 教育長 / topic「管理職に対して教職員が進言できるような風通しのよい職場づくりや、学校内外の相談体制づくり」
28 / 教育長 / point「本件は校長が加害者である点が特に問題であると捉えております。」
藪原太郎
- 質問テーマ：引用は服務・相談の周知だが、児童生徒の安全確保との直接表現はない。
- 執行部がどう答えたか：校長会・副校長会で周知したことを示す引用が不足している。
- 答弁で約束・検討されたこと：情報収集と心理作用の検討を示す部分が保存済み引用にない。
- 執行部がどう答えたか：保存済み引用だけでは、周知の場や具体的内容の全体を裏づけられない。
- 答弁で約束・検討されたこと：保存済み引用は具体的に伝える検討のみで、情報収集等を含まない。
- 質問テーマ：引用内容より候補の「児童生徒の安全確保」が広い表現になっている。
児童生徒の安全確保に向けた服務徹底と相談周知
今回の事件を受けた検討・対策の実施状況を確認したい。
校長会・副校長会で服務の厳正な徹底や、教員同士の声かけ、気になることを相談・報告することを改めて周知している。
今後、事件の事例や教職にある人の心理の作用を情報収集し、事件が起きた場合の影響を具体的に伝えることを検討する。
26 / 14番 / request「今回の事件を受けて、武蔵野市または武蔵野市教育委員会で検討や対策など、何か行ったことがあればお伺いしたいと思います。」
28 / 教育長 / executive_answer「改めて周知をしているところでございます。」
28 / 教育長 / topic「服務の厳正な徹底、教員同士が声を掛け合うこと、また、気になることがあったら１人で抱え込まず、管理職や同僚、心理士など、誰かに相談、報告するよう、改めて周知」
34 / 教育長 / commitment「こういった事件が起きた場合に、御自身の身に、そして学校にどういうことが起きるのか、そういったことを具体的に伝えるということも、さらにしてもいいかな」
藪原太郎
- 何を求めたか：引用は対策要請のみで、安全確保や事件防止の内容を単独では支えない。
- 何を質問したか：引用単独では、既存対策や追加対策を尋ねた内容が確認できない。
- 答弁で約束・検討されたこと：「してもいいかな」であり、実施の確約とは言い切れない。
- 何を求めたか：保存済み引用だけでは候補の具体的内容を十分に裏づけない。
- 何を質問したか：保存済み引用だけでは質問の具体的内容を十分に裏づけない。
- 答弁で約束・検討されたこと：答弁は検討的表現で、取組実施の確約としては曖昧。
市立小・中学校における児童生徒の安全対策
学校内の児童生徒の安全確保について、対策をしっかり行い、事件が絶対に起きないようにすることを求めた。
服務の徹底や死角を減らす取組、防犯カメラの設置を行ってもリスクがゼロにならない中で、さらにどのような対策を考えているのかを尋ねた。
既存の服務徹底や施設面の対策を行っても、事件発生のリスクをゼロにはできないと指摘した。
教職にある人が事件を起こす心理の作用について事例や情報を収集し、事件が起きた場合に本人や学校に何が起きるのかを具体的に伝える取組をさらに行う考えが示された。
事件の事例や情報を収集し、事件発生時の影響を具体的に伝える取組をさらに行う。
29 / 14番 / question「それについて、もうちょっと何か思っていることなどをお聞かせいただければと思います。」
29 / 14番 / request「対策をしっかりとお願いしたいと思います。」
29 / 14番 / point「やはりそれでもリスクはゼロにはならない」
34 / 教育長 / executive_answer「こういった事件が起きた場合に、御自身の身に、そして学校にどういうことが起きるのか、そういったことを具体的に伝えるということも、さらにしてもいいかな」
34 / 教育長 / commitment「もう少し事例をしっかり、情報収集したりして」
34 / 教育長 / topic「教職にある人がどういった心理の作用でこういうようなことを起こしてしまうのかというのは、今回も含めてもう少し事例をしっかり、情報収集したりして」
藪原太郎
児童生徒の安全確保と不祥事防止
児童生徒の安全確保について、防止の視点を持ち続け、対策を進めるよう求めた。
児童生徒の安全に関する事案は「あってはならないこと」であり、再発防止が必要だと指摘した。
35 / 14番 / topic「教育長、ありがとうございます。本当にこれはあってはならないことなので」
35 / 14番 / point「本当にこれはあってはならないことなので」
35 / 14番 / request「常にどうやったら防げるのかという視点は持ち続けて、そのための進歩というのはどんどんしていっていただきたいと思います。」