令和３年第４回定例会（第４号）

40 / 14番 / request「本市の不登校児童生徒への取組を伺います。」

40 / 14番 / topic「本市の不登校児童生徒への取組を伺います。」

42 / 教育長 / commitment「多様な学びの場における支援の充実を図ってまいりたいと考えております。」

42 / 教育長 / executive_answer「令和２年度では150人と増えており、増加傾向が続いています。」

40 / 14番 / question「本市の不登校児童生徒の不登校の傾向、今後はどのようになっていくとお考えか、見解を伺います。」

42 / 教育長 / topic「令和２年度では150人と増えており、増加傾向が続いています。」

42 / 教育長 / point「平成29年度に小学校、中学校を合わせて100人を超えて以降、令和元年に135人、そして令和２年度では150人と増えており、増加傾向が続いています。」

42 / 教育長 / commitment「多様な学びの場における支援の充実を図ってまいりたいと考えております。」

40 / 14番 / question「学校には行きたくないが、勉強はしたい、学校に行かないことを選択した児童生徒に対して、どのような指導が可能なのか、伺います。」

40 / 14番 / request「学校に行かないことを選択した児童生徒にも、教室で学ぶ児童生徒と同じレベルの義務教育を受ける機会を用意しておかなければならないのではないでしょうか。」

42 / 教育長 / executive_answer「不登校の児童生徒はそれぞれの状況によって様々ですから、一人一人に寄り添って、本人のニーズを捉えた支援を行っていく必要があると考えております。」

43 / 14番 / topic「そうしたときに、そういう子どもにも寄り添って、学ぶ機会を提供しなければいけない」

43 / 14番 / point「その子にとって、学校に行くというハードルの中には、本人だけでは取り除けない障壁がある場合もあると思います。」

44 / 教育長 / commitment「今までもそうですし、これからも一人一人に寄り添って行うということは変わりございません。」

43 / 14番 / question「本人が私はもう学校に行くのはやめたという選択をした子は含まれているのか、今そういう対応が武蔵野市ではできているのか」

43 / 14番 / topic「学校に行くのはやめたという選択をした子」

43 / 14番 / point「その子にとって、学校に行くというハードルの中には、本人だけでは取り除けない障壁がある場合もある」

44 / 教育長 / commitment「これからも一人一人に寄り添って行う」

44 / 教育長 / executive_answer「今までもそうですし、これからも一人一人に寄り添って行うということは変わりございません」

50 / 14番 / topic「本当に学びの場を保障するということで、その辺がもっと幅広く前に進めばいいなと思っています」

50 / 14番 / request「その辺がもっと幅広く前に進めばいいなと思っていますので、ぜひ今後ともしっかりと、よろしくお願いします。」

40 / 14番 / question「私立の小・中学校に通う児童生徒でも不登校の問題があると聞きますが、本市としてどのように捉えているのか、見解を伺います。」

40 / 14番 / topic「私立の小・中学校に通う児童生徒でも不登校の問題があると聞きますが、本市としてどのように捉えているのか、見解を伺います。」

40 / 14番 / question「高校受験を控える中学生の不登校は受験に大きく影響すると考えるが、現在の対応状況をどうするべきと考えているのか、見解を伺います。」

40 / 14番 / topic「高校受験を控える中学生の不登校は受験に大きく影響すると考えるが、現在の対応状況をどうするべきと考えているのか、見解を伺います。」

40 / 14番 / point「学校に行かないことで学力の影響が出れば、選択肢の幅が狭まる可能性があります。」

40 / 14番 / question「学校に行けない児童生徒でも、オンラインで授業に参加することで学習機会を確保し、また、出席できている事例も増えてきています。本市での可能性、検討状況など、見解を伺いたいと思います。」

43 / 14番 / topic「画面を通して授業に参加できるのか、それは出席になるのか」

43 / 14番 / point「では画面を通して授業に参加できるのか、それは出席になるのかとか、そういう課題もいっぱいあると思うのです。」

47 / 教育長 / executive_answer「不登校のお子さんについては、状況に応じて、チャレンジルームなども含めて、校長が出席扱いできるということになっております。」

43 / 14番 / question「では画面を通して授業に参加できるのか、それは出席になるのか」

43 / 14番 / topic「学習者用コンピューター活用」

43 / 14番 / point「そういう課題もいっぱいあると思うのです」

47 / 教育長 / executive_answer「状況に応じて、チャレンジルームなども含めて、校長が出席扱いできる」

45 / 14番 / question「学習者用コンピューターを通じて出席になるか、ならないかみたいな質問をしたと思うのですけど、その辺というのは今どういう現状にあるのかということを、もしあれば教えていただきたいと思います。」

47 / 教育長 / topic「不登校のお子さんについては、状況に応じて、チャレンジルームなども含めて、校長が出席扱いできるということになっております。」

47 / 教育長 / executive_answer「不登校のお子さんについては、状況に応じて、チャレンジルームなども含めて、校長が出席扱いできるということになっております。」

48 / 14番 / request「教育委員会として、こういうのもありだよみたいな感じで一つの指針みたいなものを示すことはできないのかなと思います。」

48 / 14番 / question「チャレンジルームのお話だったのですけど、それは校長先生が判断をすれば、学習者用コンピューターでも出席になるという認識でいいのでしょうか。」

48 / 14番 / point「学校間で足並みをそろえてしまうような傾向があるのではないかなとも思っていて、そういうのがなかなか進まないのではないかという心配もあります。」

48 / 14番 / proposal_confirmation「一つの指針みたいなものを示すことはできないのかなと思います。」

48 / 14番 / topic「教育委員会として、こういうのもありだよみたいな感じで一つの指針みたいなものを示すことはできないのかなと思います。」

48 / 14番 / request「教育委員会として、こういうのもありだよみたいな感じで一つの指針みたいなものを示すことはできないのかなと思います」

48 / 14番 / question「教育委員会のほうではできないのかなと思うのですけども、その辺はいかがでしょうか」

48 / 14番 / topic「学習者用コンピューターでも出席になるという認識」

48 / 14番 / point「なかなか校長先生がその判断に至れるかどうかが何となく心配」

48 / 14番 / proposal_confirmation「一つの指針みたいなものを示す」

49 / 教育長 / executive_answer「具体的な内容については、国からの通知も出ていますので、そういったことに基づいて各学校が判断できる体制になっております」

48 / 14番 / question「教育委員会として、こういうのもありだよみたいな感じで一つの指針みたいなものを示すことはできないのかなと思います。」

48 / 14番 / point「なかなか校長先生がその判断に至れるかどうかが何となく心配なのですけど」

49 / 教育長 / executive_answer「国からの通知も出ていますので、そういったことに基づいて各学校が判断できる体制になっております。」

49 / 教育長 / topic「国からの通知も出ていますので、そういったことに基づいて各学校が判断できる体制になっております。」

48 / 14番 / topic「教育委員会として、こういうのもありだよみたいな感じで一つの指針みたいなものを示すことはできないのかなと思います。」

48 / 14番 / question「それは校長先生が判断をすれば、学習者用コンピューターでも出席になるという認識でいいのでしょうか。」

48 / 14番 / point「なかなか校長先生がその判断に至れるかどうかが何となく心配なのですけど、どうなのですか。」

48 / 14番 / request「その辺、何かちょっと背中を押していただけるようなことを教育委員会のほうではできないのかなと思うのですけども」

48 / 14番 / proposal_confirmation「一つの指針みたいなものを示すことはできないのかなと思います。」

49 / 教育長 / executive_answer「具体的な内容については、国からの通知も出ていますので、そういったことに基づいて各学校が判断できる体制になっております。」

40 / 14番 / point「チャレンジルームは学校敷地内にあることで足が向かない児童生徒がいる」

40 / 14番 / topic「チャレンジルームは学校敷地内にあることで足が向かない児童生徒がいると市民の方から御指摘を受けました」

40 / 14番 / request「これについての見解を伺います。」

40 / 14番 / question「チャレンジルームは学校敷地内にあることで足が向かない児童生徒がいると市民の方から御指摘を受けましたが、これについての見解を伺います。」

40 / 14番 / question「そこで１点、この高尾山学園のような学校教育について、本市はどのように考えているのか、見解を伺いたいと思います。」

40 / 14番 / point「本当にこのまま不登校の児童生徒が増えるのであれば、もしかすると、いつかは検討しなくてはならないこともあるかもしれません。」

40 / 14番 / proposal_confirmation「したがって、その気になれば、武蔵野市でもつくることは可能です。」

40 / 14番 / topic「高尾山学園のような学校教育について、本市はどのように考えているのか、見解を伺いたいと思います。」

40 / 14番 / question「在住高校生の不登校の現状を伺います。」

40 / 14番 / point「仮に約4,000人が高校生だとしても、40人以上が本市で不登校の状態にある、そういう可能性があるのではないでしょうか。」

41 / 市長 / executive_answer「市として、高校生の不登校の実態については把握できておりません。」

41 / 市長 / topic「市として、高校生の不登校の実態については把握できておりません。」

46 / 市長 / commitment「どのように市内在住の高校生の不登校の実態の把握に努められるかというのは、今後の課題として考えていきたいと思っています。」

40 / 14番 / question「それから、在住高校生の不登校への取組を伺います。」

40 / 14番 / point「武蔵野市の管理下にある学校が小・中学校しかないので、把握もなかなか難しいのかなとも思っております」

41 / 市長 / topic「状況に応じ、学習、居場所等の必要な支援を実施しています。」

45 / 14番 / request「積極的に把握に努めてもらいたい。」

46 / 市長 / executive_answer「保護者や本人の心身の状況や意向を聞きながら、復学等の希望があれば学校と相談するよう努めているなど、そうした対応は取っております。」

46 / 市長 / commitment「どのように市内在住の高校生の不登校の実態の把握に努められるかというのは、今後の課題として考えていきたいと思っています。」

45 / 14番 / topic「高校生の不登校」

45 / 14番 / request「積極的に把握に努めてもらいたい」

45 / 14番 / question「その辺についてちょっと御見解を伺いたいと思います」

46 / 市長 / point「在籍する学校や教育分野の支援者との情報共有や連携が図りにくいということが支援の課題」

46 / 市長 / executive_answer「今後の課題として考えていきたいと思っています」

46 / 市長 / commitment「どのように市内在住の高校生の不登校の実態の把握に努められるかというのは、今後の課題として考えていきたい」

45 / 14番 / question「その辺についてちょっと御見解を伺いたいと思います。」

45 / 14番 / request「積極的に把握に努めてもらいたい。そして、今、その子たちに何が必要なのか、その御家庭に何が必要なのか、そういうところをしっかりと対応できるように何か考えていっていただきたいと思うのですけれども」

46 / 市長 / executive_answer「今現状では、例えば生活保護世帯で高校入学後に不登校となった子どもというのは把握をしており」

46 / 市長 / commitment「今後の課題として考えていきたいと思っています。」

46 / 市長 / topic「どのように市内在住の高校生の不登校の実態の把握に努められるかというのは、今後の課題として考えていきたいと思っています。」

46 / 市長 / point「やはり中学校までに比べて、在籍する学校や教育分野の支援者との情報共有や連携が図りにくいということが支援の課題」

40 / 14番 / request「もし近隣自治体に比べて恵まれた配置だったとしても、足りないのであれば、何とか増やす方向を検討していただきたいと考えています。」

42 / 教育長 / executive_answer「令和元年の54件から、令和２年には124件と、２倍以上に増えております。」

42 / 教育長 / topic「６名の体制になったことで、各小・中学校へ週１回以上の訪問が可能になりました。」

43 / 14番 / question「現状でも、実際なかなか面談ができないとかという市民の方からの声を受けたりすると、ちょっと気になるのです。」

44 / 教育長 / commitment「人数がこれでいいのかどうかということについては、今後展望を図って、様子を見ていきたいと考えております。」

43 / 14番 / question「これはどうなのですか。もちろん、１件１件、同じような内容ではないし、それぞれに重さというのがあると思うのです」

43 / 14番 / topic「スクールソーシャルワーカーについて」

43 / 14番 / point「実は結構ハードなのではないかなとも思います」

44 / 教育長 / executive_answer「１件が物すごく重たいケースもあります」

44 / 教育長 / commitment「人数がこれでいいのかどうかということについては、今後展望を図って、様子を見ていきたいと考えております」

45 / 14番 / topic「スクールソーシャルワーカーについては経緯を見守って、足りなくなるということのないように、しっかりとお願いしたいと思います。」

45 / 14番 / request「足りなくなるということのないように、しっかりとお願いしたい」

45 / 14番 / topic「足りなくなるということのないように、しっかりとお願いしたいと思います。」

45 / 14番 / request「足りなくなるということのないように、しっかりとお願いしたいと思います。」