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武蔵野市 / 本会議

令和3年第3回定例会(第1号)

2021.09.07 / 議事録本文の発言順に表示

対象議員:藪原太郎
質問テーマごとに整理しています。テーマ内は議事録本文の発言順で、初回質問・再質問・指摘・答弁を表示します。
質問テーマ 1

水泳授業への民間人材活用

水泳授業の目的や実施状況、天候による中止と習熟度への懸念を踏まえ、民間人材を活用して指導を補うことが議論された。安全確保と学校教育への理解を前提に、民間人材の活用を進める答弁があった。

AI整理
発言番号 42 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 執行部がどう答えたか:保存引用は10時間程度のみで、回答全体を裏づけていない。
  • 答弁で約束・検討されたこと:人材活用は確認できるが、民間プールの検討部分は引用不足。
  • 執行部がどう答えたか:実施率、目的、民間プールの効果・課題に対応する保存引用がない。
  • 答弁で約束・検討されたこと:民間プールの具体的実施方法の検討に対応する保存引用がない。
質問テーマ

水泳授業における民間人材の活用

何を求めたか

水泳授業のサポートとして民間人材を活用することを検討するよう求めた。

何を質問したか

水泳授業の目的、目的達成に必要な授業時間数、子どもたちの習熟度や目的達成状況はどうなっているか。

何を指摘したか

天候など自然の影響で水泳授業が中止になりやすく、授業日数不足や目標未達成の懸念がある。

執行部がどう答えたか

水泳授業は泳力向上と水に関する安全指導を目的とし、小・中学校とも10時間程度を設定している。中止時は授業を入れ替え、今年度の実施率は小学校73%、中学校93%だった。民間専門家は泳力向上に有効で、民間プールは天候に左右されず教員の管理負担軽減にも有効だが、移動時間や安全管理などの課題がある。

答弁で約束・検討されたこと

学校教育への理解と安全確保を前提に、民間人材の活用を進めていく。民間プールの活用については、移動や施設配置など具体的な実施方法を検討する。

根拠原文
42 / 14番 / point「自然の影響、天候の影響などを受けて中止になることが多い」
42 / 14番 / request「水泳授業のサポートとして、民間人材の活用を検討してはいかがかと思います」
42 / 14番 / question「水泳授業の目的を伺います。あわせて、その目的達成のために必要な授業時間数、そして子どもたちの習熟度、目的は達成されているのか」
42 / 14番 / topic「水泳授業のサポートとして、民間人材の活用を検討してはいかがかと思いますが、いかがでしょうか。」
44 / 教育長 / executive_answer「小・中学校ともに10時間程度の授業時数を設定しており」
46 / 教育長 / commitment「民間の、先生以外の人材については活用を進めております」
発言番号 45 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 執行部がどう答えたか:民間プール部分に対応する保存済み引用がない
  • 答弁で約束・検討されたこと:人材活用の工夫とプール検討に対応する引用が不足
  • 執行部がどう答えたか:民間プールの課題検討を裏づける保存済み引用がない
  • 答弁で約束・検討されたこと:学校での工夫と民間プールの実践方法検討の引用がない
質問テーマ

水泳授業における民間人材と民間プールの活用

何を質問したか

教育長は、民間人材の活用や民間プールの活用についてどう考えているのか。

何を指摘したか

民間人材の活用や民間プールの活用に関する答弁の考え方が伝わらなかったと指摘した。

執行部がどう答えたか

民間人材は安全確保を前提に今後も活用を進め、民間プールの活用は移動時間など具体的課題の検討が必要と答弁した。

答弁で約束・検討されたこと

安全確保を確認した上で民間人材の活用を今後も続け、学校で人材確保・活用を工夫する。民間プールの活用を進める場合は具体的な実践方法を検討する。

根拠原文
45 / 14番 / question「実際、教育長としては、そうした人材の活用であったり、あと民間プールの活用についても、プールのことは評価をされているようですけども、実際それについてどう考えられているのか」
45 / 14番 / point「何か御答弁としてはちょっと寂しかったなという気がしています。」
46 / 教育長 / topic「民間の、先生以外の人材については活用を進めております。」
46 / 教育長 / commitment「これは今後も続けていきたいと思います」
46 / 教育長 / executive_answer「民間の、先生以外の人材については活用を進めております。」
質問テーマ 2

学校プール廃止と民間プール活用

学校プールの維持管理・改修、安全対策、教員負担や天候による中止の課題を踏まえ、民間・市営プールの活用や学校改築時のプール配置を検討することが議論された。民間プールの移動時間や安全管理などの課題を整理して具体的な実施方法を検討するとされた。

AI整理
発言番号 42 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 質問テーマ:引用は方向性のみで、学校プール廃止や活用対象が引用内にない
  • 何を求めたか:引用は「この方向性」とのみ述べ、要請内容が引用単独では特定できない
  • 何を指摘したか:引用はコストと安全対策のみで、天候・教員負担を含まない
  • 執行部がどう答えたか:引用は指導面・環境面のみで、列挙した利点と課題を網羅しない
  • 質問テーマ:引用だけでは候補の具体的な主題を確認できない
  • 何を指摘したか:候補に含む天候・教員負担が引用にない
  • 執行部がどう答えたか:候補の大半の利点・課題が保存済み引用にない
質問テーマ

学校プール廃止と民間・市営プールの活用

何を求めたか

市立小・中学校のプール廃止や民間・市営プールの活用について、積極的に検討するよう求めた。

何を指摘したか

学校プールは天候による中止、安全対策、維持管理や改修コスト、教員負担などの課題がある。

執行部がどう答えたか

民間プールは指導面や環境面で整っており、天候に左右されず教員の管理負担も減る一方、移動時間、児童生徒の安全管理、学校内の危機管理、学校施設へのプール配置などの課題がある。

答弁で約束・検討されたこと

学校の改築時にはプール配置の敷地上の課題を整理して検討する。

根拠原文
42 / 14番 / point「施設の維持管理コスト、老朽化による改修コストの問題、水泳授業に係る安全対策」
42 / 14番 / request「本市としても、この方向性について積極的に検討が必要と考えますが、見解を伺いたいと思います」
42 / 14番 / topic「本市としても、この方向性について積極的に検討が必要と考えますが、見解を伺いたいと思います。」
44 / 教育長 / executive_answer「民間プールは、指導面、プール環境面などが整っていると認識をしております」
44 / 教育長 / commitment「今後、学校、特に小学校の改築に当たっては、プールの配置に関する敷地上の課題も整理をして検討する必要がある」
発言番号 45 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

確認済み
質問テーマ

民間プール活用に伴う移動課題と授業時間の検討

何を質問したか

民間プール活用について、移動時間の課題を踏まえても今後検討していくのか。

何を指摘したか

民間プール活用では移動が課題になる一方、学校敷地内にプールを造らないメリットもあると指摘した。

何を提案・確認したか

民間プール活用に当たり、2時間続きの授業などを含めて検討することを提案した。

執行部がどう答えたか

水泳指導を教育活動および学校施設上の課題として捉えると答弁した。

答弁で約束・検討されたこと

水泳指導を教育活動と学校施設上の課題として捉える。

根拠原文
47 / 14番 / question「これは一概に切り捨てるのではなくて、今後検討していっていただきたいと思います」
47 / 14番 / point「移動というのがネックになるということは理解しました。」
47 / 14番 / proposal_confirmation「例えば2時間続きにするとか」
47 / 14番 / topic「例えば2時間続きにするとか、以前はそうだった気がすると思うのです、私が小・中学生だったときは。」
48 / 教育長 / commitment「教育活動として、そして学校施設上の課題として捉えていきたいと思っております。」
48 / 教育長 / executive_answer「水泳指導については、教育活動として、そして学校施設上の課題として捉えていきたいと思っております。」
発言番号 47 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

確認済み
質問テーマ

民間プール活用に伴う移動時間と学校施設整備

何を求めたか

民間プールの活用について、移動時間を確保する方法などを含め、一概に切り捨てず今後検討するよう求めた。

何を質問したか

民間プールを活用する場合の移動時間や、敷地内にプールを造らないメリットも含めて、今後検討していくのか。

何を指摘したか

民間プールへの移動が課題となる一方、敷地内にプールを造らずに済むメリットもある。

何を提案・確認したか

授業を2時間続きにするなど、移動時間を確保する方法を含めて検討する提案。

執行部がどう答えたか

教育長は、水泳指導を教育活動と学校施設上の課題として捉えると答えた。

答弁で約束・検討されたこと

教育活動及び学校施設上の課題として水泳指導を捉えていく。

根拠原文
47 / 14番 / request「これは一概に切り捨てるのではなくて、今後検討していっていただきたいと思います」
47 / 14番 / question「そういった面もあるということは忘れずに検討していっていただきたいと思うのですけれども、いかがでしょうか。」
47 / 14番 / topic「プールについては、敷地内に確保というのと移動というのがこんがらがっていたような気がして」
47 / 14番 / point「移動というのがネックになるということは理解しました」
47 / 14番 / proposal_confirmation「例えば2時間続きにするとか」
48 / 教育長 / commitment「教育活動として、そして学校施設上の課題として捉えていきたいと思っております。」
48 / 教育長 / executive_answer「まず、水泳指導については、教育活動として、そして学校施設上の課題として捉えていきたいと思っております。」
質問テーマ 3

小中学生のキャリア教育と専門人材活用

小中学校のキャリア教育の現状、卒業時に必要な社会生活・職業生活上の知識、職場体験などの課題について質問され、社労士など労務問題の専門家を活用する提案が行われた。教育委員会が学校の実践を支援し、専門知識が必要な部分では民間の力を活用することが求められた。

AI整理
発言番号 42 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

確認済み
質問テーマ

小・中学生のキャリア教育と専門人材の活用

何を求めたか

キャリア教育に社会保険労務士など専門的な民間人材を活用するよう求めた。

何を質問したか

現在の小・中学生へのキャリア教育の現状、課題、卒業時の必要な知識の習得状況、今後の進め方はどうなっているか。

何を指摘したか

子どもたちが就職、労働、社会保障、ハラスメントなど社会生活上の基礎知識を身につけているか確認が必要である。

執行部がどう答えたか

各校でキャリア教育の全体計画・年間指導計画を作成し、職業調べや職場体験などを実施している。感染予防対策により直接体験活動が実施できないことが課題で、今後は将来の変化に対応する汎用的な知識・技能や能力を育成する。社会保険労務士による出前授業は活用方法の一つと考えている。

根拠原文
42 / 14番 / topic「キャリア教育に社労士の力を活用することを提案いたしますが、いかがでしょうか。」
42 / 14番 / question「現在の本市の子どもたち、主に小・中学生に対するキャリア教育の現状をお伺いしたい」
42 / 14番 / point「会社が倒産したらどうしたらよいのか。病気やけが、家族の介護に直面したらどうするのか」
42 / 14番 / request「キャリア教育に社労士の力を活用することを提案いたします」
44 / 教育長 / executive_answer「各校の教育計画の中に、キャリア教育の全体計画と年間指導計画を作成していただいております」
発言番号 45 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 執行部がどう答えたか:引用は支援表明のみで、職場体験や自立に関する要約全体を支えない。
  • 答弁で約束・検討されたこと:引用は学校実践への支援であり、職場体験への支援とまでは特定できない。
  • 執行部がどう答えたか:保存済み引用だけでは答弁候補の具体的内容を十分に確認できない。
  • 答弁で約束・検討されたこと:職場体験を支援対象として明示した引用ではない。
質問テーマ

小中学生のキャリア教育と社労士活用

何を質問したか

子どもたちは社会に出る上で必要な知識を身につけて卒業しているのか。社労士の活用について、武蔵野市は前向きなのか後ろ向きなのか。

何を指摘したか

キャリア教育に関する答弁が、必要な知識を身につけて卒業しているかや社労士活用への姿勢について具体性を欠いていると指摘した。

執行部がどう答えたか

学校の実践を通じて、職場体験などを活用し、子どもが社会的・職業的自立を考えられるよう教育委員会が支援すると答弁した。

答弁で約束・検討されたこと

職場体験などの機会や学校の実践を、教育委員会として支援する。

根拠原文
45 / 14番 / question「子どもたちが卒業するときには、社会の覚えておかなければいけないこととか、そういったことを身につけて卒業しているのか」
45 / 14番 / point「もうちょっと具体的にきちんとお答えをいただけるとありがたいなと思っています。」
45 / 14番 / topic「社労士さんのことについても、近隣自治体で例があるということは、当然、教育長ですから御存じだとは思うのですけども、では、それに対して武蔵野市としてはどう捉えているのか」
48 / 教育長 / commitment「学校の実践として効果的に行えるように、教育委員会としても支援をしてまいりたいと思います。」
48 / 教育長 / executive_answer「教育委員会としても支援をしてまいりたいと思います。」
発言番号 45 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 何を求めたか:引用は支援要望のみで、労務問題・相談先・専門家の要素を含まない。
  • 何を求めたか:保存済み引用だけでは、候補にある労務問題・相談先・専門家活用を裏づけきれない。
質問テーマ

キャリア教育における労務問題の専門家活用

何を求めたか

子どもたちに労務問題などへの対処や相談先に関する知識を身につけさせるため、専門家を含む民間の力を活用するよう強く要望した。

何を指摘したか

子どもたちが社会からの裏切りや会社からの裏切りなど、不条理に直面した際に対抗する知識や相談先を学ぶ必要があると指摘した。

何を提案・確認したか

キャリア教育に労務問題の専門家を関与させることを提案した。

根拠原文
47 / 14番 / point「子どもたちが言わば不条理と戦えるような、そんな知識も身につけておかなければいけない。」
47 / 14番 / proposal_confirmation「こういった労務の問題のプロなどに関わっていただくということは、私は必須だと思っております」
47 / 14番 / topic「こういった労務の問題のプロなどに関わっていただくということは、私は必須だと思っております」
49 / 14番 / request「しっかりと支援をしていっていただきたいと思います。」
発言番号 47 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 質問テーマ:引用はキャリア教育のみで、専門家活用まで含む題名の根拠が不足。
  • 何を指摘したか:引用単体では、社会からの裏切り・相談先まで確認できない。
  • 執行部がどう答えたか:引用に職場体験の明示がなく、社会的・職業的自立は前段にある。
  • 質問テーマ:引用はキャリア教育への言及のみで、労務専門家の活用を含まない。
  • 何を指摘したか:引用は不条理と戦う知識のみで、候補の具体的内容を十分支えない。
  • 執行部がどう答えたか:保存済み引用だけでは、職場体験を通じた支援との表現を支えきれない。
質問テーマ

労務問題の専門家を活用したキャリア教育

何を指摘したか

子どもたちが社会からの裏切りや挫折などに直面した場合に備え、相談先や対抗方法に関する知識を学ぶ必要がある。

何を提案・確認したか

キャリア教育に労務問題の専門家などの民間人材を関与させる提案。

執行部がどう答えたか

教育長は、職場体験などを通じて子どもが社会的・職業的自立に向き合えるよう、学校の実践を教育委員会が支援すると答えた。

答弁で約束・検討されたこと

教育委員会として、学校がキャリア教育を効果的に実践できるよう支援する。

根拠原文
47 / 14番 / topic「キャリア教育については、先ほど来申し上げていますけれども」
47 / 14番 / point「子どもたちが言わば不条理と戦えるような、そんな知識も身につけておかなければいけない。」
47 / 14番 / proposal_confirmation「こういった労務の問題のプロなどに関わっていただくということは、私は必須だと思っております」
48 / 教育長 / commitment「教育委員会としても支援をしてまいりたいと思います。」
48 / 教育長 / executive_answer「その中で、子どもたちが現実の問題として、どういうふうに自分の問題として捉えていくことができるのか、それは、ぜひ学校の実践として効果的に行えるように、教育委員会としても支援をしてまいりたいと思います。」
発言番号 49 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

確認済み
質問テーマ

子どもの社会的・職業的自立に向けたキャリア教育

何を求めたか

教育委員会の支援をしっかり行い、専門知識が必要な部分では民間の力を幅広く活用するよう要望した。

何を質問したか

現時点で、子どもたちが社会的自立や職業的自立に向けて学ぶ取組ができているのか、答弁を求めた。

何を指摘したか

専門知識が必要となる部分があると指摘した。

根拠原文
46 / 教育長 / topic「キャリア教育については、教育委員会として、あるいは学校は汎用的な能力、先ほど社会的自立、職業的自立を目指すと申し上げましたけれども、そういった汎用的能力が必要かなと思っております。」
49 / 14番 / point「専門知識が必要となる部分は絶対的にあると思いますので」
49 / 14番 / question「ですから、それは今できているのですかという部分もちょっと聞いていたわけなのですけれども」
49 / 14番 / request「しっかりと支援をしていっていただきたいと思います。また、ある意味では専門知識が必要となる部分は絶対的にあると思いますので、そういったところはきちんと幅広く民間の力を活用していっていただきたいと思います。」
質問テーマ 4

中央線市内三駅のホームドア設置

武蔵境駅、三鷹駅、吉祥寺駅のホームドア設置について、駅ごとの工事着手予定や大口径ホームドア開発などの課題と今後の見通しが確認された。市には設置の早期実現と、転落事故や自殺を防ぐハード・ソフト両面の取組が求められた。

AI整理
発言番号 42 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 何を指摘したか:武蔵境駅の着手予定がpoint引用に含まれていない
  • 何を提案・確認したか:引用単独では転落事故・自殺防止の内容を確認できない
  • 執行部がどう答えたか:大口径ホームドア開発と両面対策が引用に含まれていない
  • 何を指摘したか:候補の武蔵境駅着手予定をpoint引用が裏付けていない
  • 何を提案・確認したか:引用に転落事故・自殺防止の具体的内容がない
  • 執行部がどう答えたか:候補の複数要素に対応する引用が不足している
質問テーマ

市内JR三駅の中央線ホームドア設置

何を求めたか

市内JR三駅へのホームドア設置を全力で進めるよう求めた。

何を質問したか

中央線ホームドアの現状、課題、今後の見通しはどうなっているか。

何を指摘したか

武蔵境駅の着手予定は示されているが、三鷹駅・吉祥寺駅では異なるタイプのホームドア開発などの課題がある。

何を提案・確認したか

ホームドア設置と併せて、転落事故や自殺を防ぐソフト面の取組も進めるよう求めた。

執行部がどう答えたか

武蔵境駅では令和4年度から土木工事に着手予定で、吉祥寺駅や三鷹駅では大口径ホームドアの開発が進められている。市はホームドアの早期実現と、ハード・ソフト両面の対策に取り組む。

答弁で約束・検討されたこと

市はJR中央線へのホームドア設置の早期実現に向けて取り組む。

根拠原文
42 / 14番 / topic「武蔵境駅、三鷹駅、吉祥寺駅の市内JR三駅へのスムーズな設置に対して、武蔵野市も全力で取り組んでいただきたいと思います。」
42 / 14番 / request「武蔵境駅、三鷹駅、吉祥寺駅の市内JR三駅へのスムーズな設置に対して、武蔵野市も全力で取り組んでいただきたい」
42 / 14番 / question「どのような現状なのか、課題などはあるのか」
42 / 14番 / proposal_confirmation「このソフト面、こちらもぜひ力を入れて取り組んでいっていただきたい」
43 / 市長 / point「吉祥寺駅や三鷹駅など、成田エクスプレスの停車駅は、標準と異なるタイプの大口径のホームドアの設置が必要」
43 / 市長 / executive_answer「武蔵境駅について、令和4(2022)年度から土木工事に着手する連絡をJR東日本から受けました」
43 / 市長 / commitment「ホームドアの設置が早期に実現できるように、市としても取り組んでいきたいと考えております」
発言番号 45 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

確認済み
質問テーマ

中央線三駅のホームドア設置と応援券事業の推進

何を求めたか

ホームドアと応援券について、進めるよう求めた。

根拠原文
45 / 14番 / topic「まず、ホームドアと応援券については、ぜひ頑張って進めていただきたいなと思います。」
45 / 14番 / request「まず、ホームドアと応援券については、ぜひ頑張って進めていただきたいなと思います。」
質問テーマ 5

くらし地域応援券事業の再実施と加盟店拡大

くらし地域応援券事業について、利用率90.3%などを踏まえて事業者・消費者双方への効果が評価され、再実施を求める意向が示された。再実施に向けた推進とともに、より多くの店舗が参加するよう努力することが求められた。

AI整理
発言番号 42 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

要確認
この分析結果は根拠原文の追加確認が必要です。
要確認理由
  • 何を指摘したか:引用は利用率と高評価のみで、事業者・消費者双方への効果を含まない
  • 何を提案・確認したか:高評価の引用はあるが、再実施要求は別カテゴリの引用に依存する
  • 執行部がどう答えたか:保存済み引用は利用率と加盟店数のみで、他の評価内容を含まない
  • 答弁で約束・検討されたこと:引用は9月末への準備のみで、調査・効果分析を含まない
  • 何を指摘したか:候補の「事業者・消費者双方に効果」を保存済みpoint引用が支えていない
  • 執行部がどう答えたか:候補の公平性・経済効果・安全性は保存済み引用に含まれない
  • 答弁で約束・検討されたこと:候補の調査・効果分析は保存済みcommitment引用に含まれない
質問テーマ

武蔵野市くらし地域応援券事業の再実施

何を求めたか

くらし地域応援券事業の再実施を求める意向を示した。

何を指摘したか

応援券の利用率が90.3%で、事業者・消費者双方に効果があったと指摘した。

何を提案・確認したか

くらし地域応援券事業を高く評価し、再実施を求めようとしていた。

執行部がどう答えたか

市は、全市民への配布による公平性、発行額以上の経済効果、申込み不要で郵送利用できる安全性を評価している。利用率は90.3%、参加加盟店数は1,247店舗で、効果検証を進めている。

答弁で約束・検討されたこと

事業者・市民への調査と事業ごとの効果分析を行い、9月末の最終報告に向けて準備する。

根拠原文
42 / 14番 / point「その使用率は90.3%、非常に高く、よい結果であると考えています」
42 / 14番 / topic「くらし地域応援券事業の再実施をここで求めようと思っておりました」
42 / 14番 / proposal_confirmation「この応援券事業は、事業者にとっても、消費者にとっても、非常に大成功だったと評価しております」
42 / 14番 / request「くらし地域応援券事業の再実施をここで求めようと思っておりました」
43 / 市長 / executive_answer「応援券の利用率は90.3%、参加加盟店数は1,247店舗」
43 / 市長 / commitment「最終報告として9月末にお示しできるよう準備を進めております」
発言番号 45 / 質疑の流れ

藪原太郎

14番

確認済み
質問テーマ

くらし地域応援券事業の参加加盟店拡大

何を求めたか

応援券事業にできるだけ多くの店舗が参加するよう努力することを求めた。

根拠原文
45 / 14番 / request「なるべく多くのお店が参加して、市内で盛り上がっていけるように、ぜひ努力していただければと思います。」
45 / 14番 / topic「なるべく多くのお店が参加して、市内で盛り上がっていけるように、ぜひ努力していただければと思います。」